Dec 14, 2013 - КОНСПЕКТ УРОКА. ТЕМА: «ФОРМИРОВАНИЕ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ: ПЕРЕД, ЗА, МЕЖДУ РЯДОМ». МУЗАЛЕВСКАЯ Е.В. Образовательные задачи: - обучающая – уточнение, систематизация, пополнение знаний, умений и навыков,.
Урок математики в 1 «а» классе. Тема урока: Пространственные отношения «перед», «за», «между». (№ 15-19) Цель: Формировать навыки счёта.
Продолжить работу по формированию представлений об изменении и правиле. Учить детей анализировать объекты и выделять в них признаки сходства и различия, моделировать разнообразные ситуации расположения предметов на плоскости.
Уточнить представления об отношениях «за», «перед», «между», «под», «над». УУД: Предметные. Нахождение объектов на плоскости и в пространстве по данным отношениям (перед, за, между). Метапредметные: Умение выбирать предметы для продолжения ряда по тому же правилу. Составлять фигуры различной формы из данных фигур. ЭТАП УРОКА СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТ-ТЬ УЧИТЕЛЯ ДЕЯТ-ТЬ УЧЕНИКОВ ФОРМИРУЕМЫЕ УУД 1 Орг. Момент Долгожданный дан звонок- Начинается урок.
Посмотрите на свою парту, все ли у вас в порядке. Сядьте ровно.
Я прошу помнить вас о правиле: ОТВЕТИТЬ ХОЧЕШЬ, НЕ КРИЧИ, А ТИХО РУКУ ПОДНИМИ. ( Повтор хором) Организовать начало урока Встать ровно Повтор хором Р 2. Постановка целей -Ребята, откройте учебник на стр.Найдите задание 15.Что изображено на картинке.Похожи ли они между собой или они разные? -Как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке математики, чему научимся? Спрашивает Отвечают, предполагают П 3.
Знакомство с новым материалом На каждой парте лежат четыре одинаковых квадрата.Ребята, я предлагаю составить из данных квадратов различные фигуры.Назовите признаки сходства и различия полученных фигур Раскладывает раздаточный материал, организует обсуждение. Отвечают, Используют слова «за», «перед», «между», «под», «над». Работа с учебником №16 с 9 Физминутка слайд -Ребята, ориентируясь на стрелки переходите от одной фигуры к другой. Что одинаково? Что не одинаково? Организует обсуждение Работают в учебнике.
Отвечают П 5. Работа в рабочей тетради № 19 с10 учебника -Объясните, по какому правилу выполнен рисунок. Я тетрадь свою раскрою и с наклоном положу. И соседу покажу – ручку правильно держу. Наблюдает, помогает Работают в тетради.
Итог Что нового узнали на уроке? По каким признакам предметы похожи, а по каким разные? Как можно располагать предметы на плоскости? Подводит к выводу Делают вывод Р 7.
Рефлексия -Я сегодня узнал -Мне было трудно -Мне было легко Наводящие вопросы Делают вывод Р. Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления.
Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Утилита для удаления продуктов avira antivirus.
Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.